Evidencia de aprendizaje:Los estudiantes identifican y diferencian fuentes de luz naturales y artificiales, reconociendo ejemplos presentes en su entorno
Desarrollo de la clase:Durante la clase de Ciencias Naturales, realizada por medio de videollamada, iniciamos con un saludo y conversamos con los estudiantes sobre cómo se encontraban en casa. Posteriormente, abordamos el tema de las fuentes de luz, diferenciando la luz natural de la luz artificial. A través de preguntas, los estudiantes identificaron y compartieron ejemplos de fuentes de luz presentes en su entorno. Luego, desarrollaron una guía en la que reconocieron las fuentes de luz representadas en diferentes imágenes, escribieron su nombre y colorearon. Finalmente, pegaron la actividad en el cuaderno.
Feliz noche
viernes, 28 de agosto de 2026
tema: los objetos se mueven
evidencia de aprendizaje:Los niños reconocieron que los objetos se mueven al aplicarles una fuerza, mediante actividades prácticas.
desarrollo de la clase: La clase inició con una conversación sobre cómo podemos mover los objetos. Luego, los niños conocieron diferentes formas de movimiento, como el viento, la electricidad, empujar y halar. Finalmente, realizaron una guía y un dibujo relacionado con lo aprendido.
feliz noche
viernes, 21 de agosto de 2026
tema:forma, textura, tamaño y color
evidencia de aprendizaje:Reconoce y diferencia formas, texturas, tamaños y colores en diferentes objetos
desarrollo de la clase: Hola, mis niños! 💕 ¿Cómo están? Espero que se encuentren muy bien, en casita, acompañados de sus familias y que continúen trabajando muy juiciosos, con mucho entusiasmo y dedicación, como lo han hecho hasta hoy. 🌈
El día de hoy vamos a convertirnos en unos “Detectives de las características” 🔎. Antes de comenzar nuestra actividad principal, vamos a observar un video en el que aprenderemos que los objetos se pueden clasificar y organizar teniendo en cuenta diferentes características, como su tamaño, forma, color y textura.
👀 ¡Presten mucha atención al video! Después de observarlo, vamos a poner en práctica lo aprendido.
🕵️ Actividad principal: Detectives de las características
Vamos a recorrer nuestra casa y buscar 4 objetos diferentes. Observaremos muy bien cada uno y descubriremos:
🔵 ¿De qué color es? 🔺 ¿Qué forma tiene? 📏 ¿Es grande, mediano o pequeño? ✋ ¿Cómo es su textura: suave, áspera, lisa, rugosa, dura o blanda?
Luego, en nuestro cuaderno anotamos la fecha de el día de hoy: viernes 21 de agosto de 2026, vamos a dividir una hoja en cuatro espacios. En cada espacio dibujaremos uno de los objetos encontrados y escribiremos sus características.
Por ejemplo:
Objeto: pelota Forma: redonda Color: roja Tamaño: pequeña Textura: suave
📌 Recuerden: realizar dibujos bonitos, colorear sin salirnos de los espacios, escribir con buena letra y respetando el renglón.
¡Vamos, pequeños detectives! 🔎✨ ¡A descubrir todas las características que encontramos a nuestro alrededor!
feliz tarde mis niños
viernes, 31 de julio de 2026
tema:convivencia
desarrollo de la clase:Durante la jornada se llevó a cabo una convivencia escolar, en la que los estudiantes participaron activamente en diferentes actividades lúdicas, recreativas y de integración. A través de juegos, dinámicas grupales y retos cooperativos, se promovieron valores como el respeto, la solidaridad, el compañerismo, la comunicación y el trabajo en equipo.
Además, los niños fortalecieron habilidades sociales, expresaron sus emociones de manera adecuada y disfrutaron de un espacio de sano esparcimiento que favoreció la convivencia y el fortalecimiento de los vínculos con sus compañeros y docentes.
feliz noche
viernes, 24 de julio de 2026
tema: objetos naturales- objetos artificiales
evidencia de aprendizaje: Los estudiantes identificaron y clasificaron objetos naturales y objetos artificiales, reconociendo su origen y diferenciando aquellos que provienen de la naturaleza de los que son elaborados por el ser humano.
desarrollo de la clase: Se inició la clase con la observación de un video sobre los objetos naturales y los objetos artificiales, el cual permitió a los estudiantes comprender las características y diferencias entre ambos. Posteriormente, se realizó una explicación con ejemplos y se entregó una guía en la que observaron diferentes imágenes para clasificarlas según correspondieran a objetos naturales o objetos artificiales, fortaleciendo su capacidad de observación y clasificación.
feliz noche.
viernes, 17 de julio de 2026
tema: ¿Qué es la materia?
evidencia de aprendizaje: Reconoce que la materia ocupa un lugar en el espacio e identifica algunos objetos y materiales presentes en su entorno.
desarrollo de la clase: Se inició la clase con la observación de un video sobre el concepto de la materia. Luego, se dialogó sobre los objetos que nos rodean y sus características. Finalmente, los estudiantes desarrollaron una guía en la que identificaron y colorearon los objetos que son materia, diferenciándolos de aquellos que no lo son.
feliz noche
viernes, 10 de julio de 2026
Tema:izada de bandera
Evidencia de aprendizaje: participó con respeto y entusiasmo en la izada de bandera.
desarrollo de la clase: los estudiantes participaron en la izada de bandera con una actitud de respeto y atención. durante el acto cívico se realizó el reconocimiento a los estudiantes destacados por su desempeño y buen comportamiento, promoviendo y fortaleciendo los derechos institucionales.
Tema: Animales terrestres- Animales según su alimentación
Evidencia de aprendizaje:
Reconocer las características de los animales según su alimentación
Desarrollo de la clase
Se inicia la clase dando la bienvenida a los niños, preguntando cómo están ?, y si descansaron anoche?.
Se llama a lista y se toma asistencia.
Se pregunta que día es hoy y se escribe la fecha en el tablero (Viernes 29 de mayo).
Se escribe la fecha en el cuaderno donde está el punto rojo.
Se explica a los niños de primero cuáles son algunos de los animales terrestres, colorean algunos, los recortan y los pegan en el cuaderno:
Luego hacemos un repaso de los animales según su alimentación, se explica con base a esta guía que está pegada en el cuaderno:
Luego, observando algunos de los ejemplos anteriores y con ayuda de la docente los niños recortarán y clasificarán los animales herbívoros, carnívoros, omnívoros:
Por último, como repaso hablaremos de las partes de la planta, coloreamos y por último recortamos sus partes y las pegamos dónde corresponde:
Reconocer las características principales de los animales ovovíparos
Desarrollo de la clase
En la clase de hoy terminamos de colorear guía sobre animales acuáticos y los pegamos en el cuaderno, además hablamos acerca de los animales ovovivíparos, vimos algunos ejemplos y realizamos actividad para reforzar lo aprendido, además hablamos acerca de los seres vivos y realizamos actividades en el libro sobre la misma.
TAREA: REALIZAR LA PÁGINA DEL LIBRO QUE SE VE EN LA IMAGEN ACERCA DE LAS PLANTAS.
Reconocer las características principales de los animales vivíparos.
Desarrollo de la clase
En la clase de hoy explica a los niños qué son los animales vivíparos, aquellos que nacen del vientre de la madre durante cierto tiempo, además consignamos lo siguiente en el cuaderno y se colorean y pegan algunos de ellos :
Reconocer las partes del cuerpo y su importancia para el cuidado personal.
Desarrollo de la clase
En la clase de hoy se colorea el separador del segundo periodo se pegan los temas y trabajamos el tema sobre el cuerpo, se realiza dibujo en el cuaderno y hablamos de cada una de esas partes incluyendo las partes íntimas de las niñas y los niños:
TAREA: realizar la página 333 y 334 y terminar las guías del cuaderno.
Reconoce que los seres vivos realizan funciones vitales como nutrición, relación y reproducción.
Desarrollo de la clase
En la clase de hoy, con ayuda de un adulto van a leer la siguiente página, la cual ya habíamos leído anteriormente en clase y habíamos reflexionado sobre lo que decía, y en base a lo aprendido van a responder las preguntas de la página siguiente:
Evidencia de aprendizaje: Reconoce las características básicas de los seres vivos y los diferencia de los elementos no vivos del entorno
Desarrollo de la clase
En la clase de hoy hablamos de las características que tenemos los seres vivos, consignamos lo siguiente en el cuaderno y se deja de tarea la página 330 del libro :
Evidencia de aprendizaje: Reconoce las características básicas de los seres vivos y los seres inertes.
Desarrollo de la clase
En la clase de hoy se explica a los niños cómo son los seres inertes, realizamos observación en el aula de los que podemos ver, realizamos explicación en el cuaderno, coloreamos algunos dibujos como ejemplo y deben terminar de colorear, recortar y clasificar los seres vivos e inertes :
Los niños que no terminaron por favor hacerlo en casa:
